IIS Confalonieri – De Chirico

Disposizione 5CLA e 5DLA – 20.06.2024

Admin_segreteria — Wed, 19 Jun 2024 10:00:00 +0000

Gli studenti delle classi 5CLA e 5DLA il giorno 20.06.2024 dovranno presentarsi alle ore 8:00 all’entrata di L.go Pannonia per recarsi ai laboratori.

Disposizione studenti classi quinte Esame di Stato 19 giugno

Admin_segreteria — Mon, 17 Jun 2024 11:21:15 +0000

Il 19 giugno:

Gli studenti delle classi 5ALA e 5BLA dovranno recarsi nella sede di Via Cerveteri alle ore 8:00.

Gli studenti delle classi 5BIP e 5DIP dovranno recarsi nella sede di Via A. Severo alle ore 8:00.

Gli studenti delle classi 5CLA e 5DLA dovranno recarsi in sede Centrale alle ore 8:00 al secondo piano lato sinistro, corridoio aula 34.

Gli studenti della classe 5AIT dovranno recarsi in sede Centrale alle ore 8:00 al primo piano, corridoio Lab. MAC.

Gli studenti della classe 5BS dovranno recarsi in sede Centrale alle ore 8:00 al primo piano, lato destro, corridoio lab. PC3.

Gli studenti delle classi 5AIP e 5CIP dovranno recarsi in sede Centrale alle ore 8:00 al secondo piano lato destro.

“Il laboratorio teatrale nella scuola” TEATRO GABRIELLI- IL 9 giugno si è svolto lo spettacolo al TEATRO ARGENTINA DI ROMA

Alessandra Delzotto — Sun, 16 Jun 2024 09:31:53 +0000

Nell’ambito del progetto al PTOF “Il laboratorio teatrale nella scuola”, (Flavio Corradini, Alexia Giulioli, Samuel Kowalik, Alessio Mazzocchi, Andra Maria Murgu, Aurora Orazi, Sofia Piperissa, Marcello Selvatino, Elena Sili e Elisabetta Tarantini) hanno potuto frequentare, sotto la guida esperta del regista Roberto Gandini, il Laboratorio Pilota dell’ LTI “Piero Gabrielli”/Teatro di Roma, rendendosi così protagonisti del saggio-spettacolo

I protagonisti di questa storia, gli “scappati di casa”, sono un gruppo di ragazze e ragazzi che vive come una tribù allargata e democratica sulle rive del Tevere. Sono uniti da capacità telepatiche e in grado di leggere i segni del mondo costantemente, quelli che noi, forse, non siamo più in grado di leggere.

L’inclusione come chiave di volta

‘Scappati di casa’ non fa distinzioni: tra i venti ragazzi coinvolti nello spettacolo, alcuni con disabilità, simbolo di un’inclusione reale e profondamente sentita. Questa scelta non è dettata da un desiderio di diversità forzata, ma dalla convinzione che ogni individuo, indipendentemente dalle sue abilità, possieda un talento unico che merita di essere valorizzato. Il lavoro di Gandini ricorda che nel teatro, così come nella vita, le ‘debolezze’ possono trasformarsi in punti di forza se visti sotto la giusta luce.

La differenza nell’insegnamento

Lavorare con giovani comporta una sfida distinta rispetto a quella di dirigere adulti, principalmente per l’esigenza di generare e mantenere alta la motivazione. Tuttavia, quando questa sfida viene superata, il risultato è una freschezza e un entusiasmo che raramente si trovano altrove. Il messaggio è chiaro: l’importanza dell’autenticità e della passione, sia nel teatro che nell’educazione, non può essere sottovalutata.

Un invito alle scuole

Il regista Gandini sottolinea l’importanza di stabilire un rapporto solido e continuativo tra scuole e mondo teatrale, enfatizzando che il teatro nelle scuole dovrebbe essere guidato da professionisti autentici e appassionati. Questo non solo per garantire la qualità dell’insegnamento, ma anche per trasmettere agli studenti il vero valore dell’arte.

Crescita e trasformazione

Il viaggio attraverso ‘Scappati di casa’ non termina con la caduta del sipario: gli effetti di questa esperienza sui giovani attori sono profondi, incidendo sulla loro autostima e sul loro coraggio, nel vero senso della parola: la capacità di gestire la paura. Aumenta, inoltre, la loro capacità empatica, permettendo loro di comprendere e condividere le emozioni e le prospettive altrui.

In conclusione, ‘Scappati di casa’ non è solo uno spettacolo: è un’esplorazione coraggiosa dell’animo umano, un laboratorio di crescita personale e un manifesto di speranza per il futuro. Attraverso l’arte del teatro, i giovani imparano a navigare le sfide della vita con resilienza e empatia, portando avanti il messaggio che, nonostante le difficoltà, il cambiamento è sempre possibile.

RIUNIONE PLENARIA – COMMISSARI INTERNI ED ESTERNI 17.06.24

Admin_segreteria — Wed, 12 Jun 2024 10:01:04 +0000

Si comunica che tutti i commissari interni ed esterni dovranno presentarsi lunedì 17.06.2024 alle ore 8:30 per la riunione plenaria nelle sedi di competenza. Sono invitati a presentarsi anche i docenti di sostegno delle classi quinte.

IV COMMISSIONE RMLI05004 – SEDE CENTRALE VIA BEATA MARIA DE MATTIAS, 5

VII COMMISSIONE RMLIC6007 – VIA CERVETERI, 53

V COMMISSIONE RMIT15005 – SEDE CENTRALE VIA BEATA MARIA DE MATTIAS, 5

LII COMMISSIONE RMIP17052 – SEDE CENTRALE VIA BEATA MARIA DE MATTIAS, 5

VI COMMISSIONE RMIP16006 – SEDE CENTRALE VIA BEATA MARIA DE MATTIAS, 5

VII COMMISSIONE RMIP16007 – VIA ALESSANDRO SEVERO, 212

TUTTI I PRESIDENTI DI COMMISSIONE SONO INVITATI A PRESENTARSI ALLE ORE 8:00 NELLA SEDE CENTRALE VIA BEATA MARIA DE MATTIAS, 5 PER POI RECARSI NELLE SEDI DI APPARTENENZA DOVE SI SVOLGERA’ LA RIUNIONE PLENARIA.

COMUNICAZIONE ULTIME DATE CORSO PNRR GRAFICA 12-13 GIUGNO

Admin_segreteria — Wed, 05 Jun 2024 10:46:14 +0000

Cerimonia di premiazione del 31.05.24. – Miglior progetto PCTO “Progettare e comunicare la cultura”-Soprintendenza Speciale di Roma

Alessandra Delzotto — Mon, 03 Jun 2024 12:22:58 +0000

Si è tenuta venerdì 31 maggio, alla presenza del Soprintendente Daniela Porro, presso il Liceo Artistico Confalonieri De Chirico di Roma, la Cerimonia di premiazione del miglior progetto del PCTO “Progettare e comunicare la cultura”. Sono state coinvolte 4 classi dell’Istituto per un totale di 75 alunni con l’obiettivo di sviluppare, a fine percorso, un logo originale per la Soprintendenza Speciale di Roma: si è trattato di una vera e propria gara di idee giudicata da un’apposita commissione di esperti interni alla Soprintendenza.
Il PCTO (Percorso per le Competenze Trasversali e per l’Orientamento) che laha offerto al Liceo Artistico Confalonieri De Chirico di Roma è stato ideato dal Servizio Educativo in collaborazione con l’Ufficio Valorizzazione.

Il progetto ha dato ai ragazzi l’opportunità di approfondire la conoscenza del patrimonio culturale e comprenderne il valore nella società contemporanea e ha voluto fornire loro gli strumenti necessari per sviluppare in autonomia competenze di comunicazione e valorizzazione dei beni culturali, nell’ambito di un processo artistico creativo.
Il percorso ha avuto una durata complessiva di 30 ore con un programma diviso in tre fasi in cui si sono avvicendate lezioni frontali, visite guidate sul posto e attività sul campo, in classe e a casa.
Le lezioni in classe sono state tenute dai professionisti della Soprintendenza Speciale di Roma e hanno riguardato argomenti quali la tutela, la valorizzazione e la comunicazione dei beni culturali.
Nella fase successiva, gli studenti sono stati accompagnati in visite guidate in alcuni monumenti di Roma quali la Basilica di Sant’Agostino, la Piramide Cestia e le Terme di Caracalla affinché potessero conoscere e comprendere il valore delle aree archeologiche e luoghi della cultura della loro città e sviluppare un senso di appartenenza nei confronti del patrimonio culturale da tutelare, promuovere e valorizzare.
L’ultima fase è stata quella dell’elaborazione di quanto appreso da parte degli studenti durante le ore di lezioni in classe con i professori e a casa al fine di realizzare un logo originale per la Soprintendenza Speciale di Roma.
I ragazzi hanno partecipato con entusiasmo e sono state consegnate 60 creazioni artistiche originali, giudicate da una commissione interna alla Soprintendenza che ha individuato i migliori 10 progetti.
Il premio è stato assegnato ai progetti realizzati dalle studentesse Matilde Alpigno e Francesca Nocerino.

. 1° CLASSIFICATA 4G L.A SEVERO-MATILDE ALPIGNO-NOCERINO FRANCESCA

. 2° CLASSIFICATA 4G L.A SEVERO-BIANCA BARUCCA-GENESI DANIELA FONSECA CEDANO-GERVASI MATTIA.

3 ° CLASSIFICATA 4G L.A SEVERO- RANA RIANA

. .

‘UN RINGRAZIAMENTO SPECIALE A TUTTI I DOCENTI E AGLI ALUNNI CHE HANNO PARTECIPATO A QUESTA SPLENDIDA ESPERIENZA PCTO’

da parte della SOPRINTENDENZA DI ROMA.

Performance relazionale eseguita dagli studenti della 5A-L.A-“Le Ali della Bauhaus” (progetto biennale).

Alessandra Delzotto — Mon, 03 Jun 2024 08:01:33 +0000

Le foto sono riferite alla Performance relazionale eseguita dagli studenti della 5A-La insieme a studenti dei Licei artistici Enzo Rossi (Roma) e Michelangelo Buonarroti (Latina) LA ALI DELLA BAUHAUS. Con opere della Prof.ssa Manuela Mancioppi e coreografia della performer Francesca Campitelli, eseguita il 9 maggio nel cortile centrale del Museo Nazionale Etrusco di Villa Giulia.

“Le Ali della Bauhaus” (progetto biennale).

– Liceo Artistico “Enzo Rossi”, Roma (scuola capofila)
– I.I.S. Confalonieri- De Chirico (Liceo Artistico)
– Liceo Artistico “Michelangelo Buonarroti”, Latina

Enti coinvolti:
– Museo MAXXI
– Museo Nazionale Etrusco di Villa Giulia
– ReNaLiArt (Rete Nazionale LiceiArtistici)
– Università La Sapienza di Roma
– ISIA (Istituto Superiore per le Industrie Artistiche)
– Casa Museo Nena – Scuola di danza “Insieme per fare”.

Attività svolte:
– Realizzazione della scultura “L’albero della vita” dello scultore Pietro D’Angelo.
– Attività progettuali di allestimento paramuseale di alcuni spazi della scuola.
– Performance relazionale con opere della Prof.ssa Manuela Mancioppi e coreografia della performer Francesca Campitelli, eseguita il 9 maggio nel cortile centrale del Museo Nazionale Etrusco di Villa Giulia.

Discipline coinvolte:
– Discipline grafico/pittoriche
– Discipline plastico/scultoree
– Discipline performative e relazionali.
– Discipline progettuali
– Storia dell’Arte