Organo Collegiale – IIS Confalonieri – De Chirico

Il docente coordinatore viene delegato dal Consiglio di classe a svolgere una funzione organizzativa e di raccordo fra i docenti del Consiglio di classe, la Dirigenza e le famiglie, potenziando il rapporto scuola-famiglia e le relazioni del Consiglio di classe con i referenti delle attività deliberate dal Collegio Docenti. Il segretario ha il compito di verbalizzare i contenuti delle riunioni e predisporee i materiali necessari al loro svolgimento.

I docenti di alcune discipline specifiche vengono delegati dal Collegio Docenti ad organizzare le attività che si svolgono nei laboratori, verificando la strumentazione e richiedendo eventuali interventi di riparazione o integrazione dei materiali.

ORGANIGRAMMA CONFALONIERI DE CHIRICO

admin_fixup — Thu, 22 Jun 2023 08:19:27 +0000

L’Organigramma consente di descrivere l’organizzazione complessa dell’Istituzione Scolastica, dove i soggetti e gli organismi operano in modo collaborativo e condiviso pur ricoprendo differenti ruoli e livelli di responsabilità gestionale con l’unica finalità di garantire un servizio scolastico di qualità.

L’Organigramma elenca i ruoli dei diversi soggetti ( Dirigente Scolastico, collaboratori, funzioni strumentali, responsabili di plesso, referenti, gruppi di lavoro.

Organigramma-2023-24-Confalonieri-De-Chirico

Organigramma 2023-24 Confalonieri De Chirico 02.10.2023

Organigramma 2023-24 Confalonieri De Chirico 08.11.2023

Organigramma 2023-24 Confalonieri De Chirico 15.01.2024

organigramma-2023-24-Confalonieri-De-Chirico-09.04.24

Funzioni strumentali

admin_fixup — Thu, 22 Jun 2023 08:18:44 +0000

All’inizio di ogni Anno Scolastico il Collegio Docenti attribuisce ad alcuni suoi membri una Funzione Strumentale al Piano dell’Offerta Formativa, per consentire una migliore attuazione degli obiettivi formativi del PTOF.

Il Collegio Docenti delibera anche l’individuazione delle Aree che intende valorizzare: nello specifico sono state individuate le seguenti aree:

AREA 1 – PTOF – realizza il coordinamento di tutti i progetti e le attività comprese nel Pianto Triennale dell’Offerta Formativa, occupandosi della sua stesura e inserendo le eventuali modifiche deliberate dal Collegio. Ogni Progetto inserito nel PTOF prevede la presenza di un docente referente, che realizza la stesura della sceda didattica e finanziaria del Progetto, sovrintendendo alla sua realizzazione. Al termine dell’attività i referenti di progetto presentano una relaziona al Collegio Docenti e al DS.

AREA 2 – Invalsi – promuove nella comunità scolastica la conoscenza dell’INVALSI e delle sue attività, sensibilizzando docenti, studenti e famiglie all’importanza di questa tipologia di valutazione. Cura i rapporti con l’INVALSI, coordina l’attività di somministrazione e correzione delle prove sia in presenza che on line e garantisce l’invio dei risultati delle prove all’INVALSI. Analizzare, in collaborazione con il Nucleo di Valutazione RAV/PTOF, i risultati INVALSI e indica eventuali ambiti di miglioramento.

AREA 3 – STUDENTI – coordina le attività di supporto e ampliamento della didattica che coinvolgono gli studenti: corsi di sostegno e recupero disciplinare; attività di didattica esterna e viaggi d’istruzione; attività di orientamento e riorientamento.

AREA 4 – RAPPORTI CON IL TERRITORIO – coordina le attività che coinvolgono istituzioni, enti e associazioni esterni alla scuola, curando i rapporti con le rispettive segreterie e predisponendo la partecipazione di docenti e studenti alle iniziative proposte. PCTO.

AREA 5 – INCLUSIONE – coordina le attività finalizzate a facilitare l’inserimento degli studenti nel percorso formativo e nel contesto di apprendimento, affrontando attraverso interventi mirati le difficoltà individuate dai docenti e/o segnalate e documentate dalle famiglie. Fornisce il necessario supporto ai docenti che operano nell’area dell’inclusione per garantire un’azione coesa ed equilibrata all’interno del percorso scolastico. Mantiene i contatti con i professionisti esterni che si occupano del settore specifico operando un raccordo fra l’apprendimento formale, non formale e informale.